Profesores:

Germán Pérez S. / Ayudante: Diana Flores Murray

Estudiantes:

Andrea Ávila Verdugo

Período lectivo:

Septiembre 2019 – Enero 2020

TALLER DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 1 / Exploración morfológica

El ejercicio plantea una exploración morfológica encaminada a adquirir y consolidar diversas destrezas y estrategias en torno a la proyección de un campo espacial de 12 x 12 x 12 metros en donde cada estudiante luego de su propio análisis y con base en las tipologías identificadas previamente (Masa – Volúmen, Planos aislados y Retícula), plantea una solución que dé cuenta del manejo del espacio y las condiciones de orden planteadas. El campo espacial propuesto tiene que ser desarrollado en un mínimo de tres niveles conectados entre sí mediante el diseño y zonificación de circulaciones verticales y horizontales, se debe prestar especial atención a la continuidad y distribución espacial de dos a tres espacios de jerarquía diferenciada y al cálculo, diseño y posicionamiento de gradas y rampas. Si bien los resultados dan cuenta de una exploración morfológica extensa y diversa, se pueden identificar los mecanismos y estrategias utilizados, se entiende con claridad la estructura organizativa del objeto y su manifestación está enriquecida con múltiples criterios de verdad estructural, de jerarquía funcional y de orden.

Profesor:

Alejandro Vanegas Ramos. Ayudante: Damián Trelles Carpio

Estudiante:

Paulina Vivar Ordóñez

Período lectivo:

Septiembre 2019 – Enero 2020

TALLER DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 5 / 

La intervención responde al Plan de Ordenamiento de la Ciudad; en la misma, se ejecutarán soluciones en torno a equipamientos de carácter social y cultural, mediante los cuales se aportará al desarrollo y mejor calidad de vida. La importancia del tema, denota la necesidad de resolver espacios públicos que intensifiquen el proyecto y faciliten la regeneración de territorios intervenidos, mediante áreas de estancia, zonas verdes y espacios versátiles. Por su parte, el equipamiento responderá a un programa preestablecido, abierto a variaciones con la debida justificación.

En este contexto, los objetivos serán, reactivar las zonas intervenidas respetando normativas vigentes, a su vez, desarrollar un equilibrado planteamiento espacial y volumétrico, respaldado en soluciones constructivas coherentes y realistas. La implantación regulará el área asignada al espacio público y al equipamiento, las relaciones logradas con el entorno y la puesta en valor de cada sitio. Además, se identificarán visuales de interés, incentivará al recorrido de la obra, y propiciarán conexiones e interacciones otrora inexistentes.

Profesor:

Pedro Samaniego Alvarado

Estudiante:

Pamela Vega Molina

Período lectivo:

Septiembre 2019 – Enero 2020

TALLER DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 9 / 

El ejercicio se realizó en un sitio con una topografía complicada y con un contexto de valor histórico, como es el Barranco y la Iglesia de Todos Santos en la ciudad de Cuenca. En este lugar el estudiante tuvo que plantear un proyecto arquitectónico sin un programa funcional específico, su reto fue plantear un programa que se considere el óptimo, para responder al lugar donde se emplazará el proyecto. Además, debía respetar las ordenanzas municipales actuales como son retiros, alturas, frentes mínimos, COS y CUS. Conjuntamente se les pide a los estudiantes tener en cuenta temas urbanos y de paisaje, como son las preexistencias, las conexiones, el río, la vegetación existente y demás condicionantes.

Con el objetivo de fomentar en el estudiante la reflexión sobre los condicionantes que pueden tener un arquitecto en estos espacios, y cómo el contexto tiene que ser valorado y al mismo tiempo define las decisiones de diseño del proyecto arquitectónico. Donde la relación entre ciudad y proyecto son muy fuertes, o se podría decir también entre lo urbano y lo arquitectónico entre el texto y el contexto. Abriendo la puerta para un análisis y reflexión de interés para el alumno.